Til innholdet

Prosjektnummer

910720

Prosjektinformasjon

Prosjektnummer: 910720
Status: Avsluttet
Startdato: 01.01.2026
Sluttdato: 31.10.2026
Fagfelt: Havbruk; Produksjonsbiologi og -teknologi

Læring i samspill: Digital undervisningspakke for organisasjonsutvikling i havbruksnæringen

  • Autentisk videomateriale fra Sinkaberg fungerte godt som empirisk grunnlag for organisasjonsanalyse: 77 % vurderte materialet som ganske eller svært nyttig.
  • Caset styrket koblingen mellom teori og praksis: 72,4 % vurderte det som ganske eller svært nyttig for å forstå hvordan pensum kan brukes i praksis.
  • Undervisningspakken ga realistisk innsikt i casebedriften og et bredere bilde av havbruksnæringen: 66,7 % rapporterte stor eller svært stor realistisk innsikt i Sinkaberg som organisasjon.
  • Næringen ble mer aktuell som mulig arbeidsarena for 28,7 % av respondentene, men evalueringen gir ikke grunnlag for å fastslå en kausal rekrutteringseffekt.
  • Modellen er praktisk gjennomførbar med enkel teknologi, men kvaliteten avhenger av tett kobling mellom studentoppgaver, informanter og empirisk materiale samt mulighet for dialog med bedriften underveis.
    ​

​Sammendrag av resultatene i faglig sluttrapport

Prosjektet Læring i samspill har utviklet og prøvd ut en digital undervisningspakke som bringer autentisk empiri fra havbruksnæringen inn i universitetsundervisningen. Pakken ble utviklet i samarbeid mellom NTNU og Sinkaberg og brukt våren 2026 av om lag 250 studenter i emnet TIØ4102 Organisasjon og teknologi 1. 

Studentene arbeidet med videointervjuer, eksisterende videomateriale og bedriftsdokumentasjon som grunnlag for fem organisasjonsfaglige analyser. Evalueringen besto av en spørreundersøkelse med 87 respondenter, et fokusgruppeintervju og et evalieringsmøte med Sinkaberg. 

Resultatene viser at materialet fungerte godt som grunnlag for selvstendig organisasjonsanalyse og for å koble teori til en virkelig virksomhet. Studentene kunne gå tilbake til materialet, sammenligne perspektiver og begrunne egne fortolkninger, men savnet mulighet til å stille oppfølgingsspørsmål og observere virksomheten direkte. Prosjektet viser at en enkelt digital produksjonsmodell kan gi store studentkull tilgang til geografisk fjerne virksomheter med begrenset ressursbruk for bedriften. En videreutviklet modell bør kombinere forhåndsinnspilt materiale med direkte dialog underveis, bedre dekke hele verdikjeden og integrere bærekraft tydeligere.


​Prosjektet adresserer bedriftenes kapasitet og geografisk avstand som viktige begrensninger i fiskeri- og havbruksnæringens mulighet for å legge til rettet for praksisnær undervisning. Utviklet materiell, gjennomføring og rapporterte resultater bør derfor ha stor overføringsverdi for andre bedrifter, undervisningsinstitusjoner og fagområder.

Geografisk avstand mellom læresteder og produksjonslokaliteter i havbruksnæringen, sammen med store studentkull og begrensede ressurser i både utdanning og næring, gjør tradisjonelle bedriftsbesøk lite skalerbare. Dette begrenser studentenes tilgang til praksisnær innsikt i næringens organisering, teknologi og arbeidsprosesser, og representerer en strukturell barriere for effektiv kunnskapsdeling mellom utdanning og havbruksnæringen.

Prosjektet adresserer denne utfordringen gjennom utvikling og uttesting av en digital undervisningspakke som gir realistisk og praksisnær innsikt i havbruksnæringen uten krav om fysisk tilstedeværelse. Løsningen testes for sivilingeniørstudenter i industriell økonomi og teknologiledelse ved NTNU, men er utformet med sikte på høy overføringsverdi til andre studieretninger og læresteder. Prosjektet bidrar dermed til økt kunnskapsdeling og utvikling av digitale læringsverktøy med gjenbruksverdi for både utdanningssektoren og næringen.
Hovedmål
Å utvikle og teste en digital, gjenbrukbar undervisningspakke.

Delmål
• Å gi studentene realistisk innsikt i havbruksnæringen på en kostnadseffektiv og bærekraftig måte.
• Å dokumentere en modell som kan brukes i andre utdanninger av relevans for næringen.
• Å styrke forståelsen for organisasjonslæring, teknologi og kunnskapsutvikling i havbruk.
• Å integrere bærekraft som læringstema og viser hvordan næringen kan bidra til bærekraftig utvikling.
På kort sikt gir prosjektet havbruksnæringen et digitalt læringsopplegg som kan erstatte eller supplere fysiske bedriftsbesøk. Dette reduserer ressursbruk i bedriftene ved å erstatte flere årlige besøk, frigjør tid hos ledelse og fagpersonell og reduserer reiseaktivitet og klimaavtrykk. Samtidig får store studentkull årlig innsikt i reelle problemstillinger fra havbruksnæringen, noe som styrker rekruttering og forståelse blant framtidige medarbeidere og beslutningstakere.

På lang sikt etablerer prosjektet en gjenbrukbar modell for digital formidling av næringens praksis og utviklingsprosesser, med overføringsverdi til flere utdanningsinstitusjoner og bedrifter. Dette bidrar til økt kapasitet for kunnskapsutvikling og implementering i havbruksnæringen, og styrker evnen til å ta i bruk ny teknologi, nye driftsformer og bærekraftige løsninger.
Prosjektorganisering
Prosjektet ledes av NTNU ved Institutt for industriell økonomi og teknologiledelse (IØT). Utvikling og uttesting av den digitale undervisningspakken skjer i tett samarbeid med faglærere i emnet der løsningen piloteres, med mål om gjenbruk i flere studieår og emner. 

Sinkaberg AS deltar som casebedrift og bidrar med praksisnær innsikt, tilgang til relevante intervjupersoner og eksisterende materiale, og sikrer næringsrelevans og virkelighetsnærhet i undervisningspakken. NTNU har det samlede ansvaret for kvalitetssikring og formidling i tråd med FHFs krav til åpenhet og nytte for næringen.

Prosjektet gjennomføres med følgende arbeidspakker (AP-er):

AP1: Prosjektledelse og administrasjon
Ansvarlig: Hanne Finnestrand (NTNU)

AP2: Datainnsamling og innholdsproduksjon
Ansvarlig: Hanne Finnestrand (NTNU)

Aktiviteter
Omfatter utvikling av manus og intervjuguide, gjennomføring av intervju med ledere og ansatte, innhenting av dokumenter og eksisterende filmmateriale fra bedriften.

AP3: Utvikling og utprøving av undervisningspakke
Ansvarlig: Hanne Finnestrand (NTNU)

Aktiviteter
Innholdet integreres i en digital læringspakke som prøves ut i undervisningen for ca. 300 studenter.

Studentene fordeles på fem ulike caseoppgaver som dekker sentrale dimensjoner av organisasjonsanalyse (struktur, ledelse, læring, prosjekter og medvirkning).

Det innhentes erfaringer fra undervisere og studentassistenter underveis for å vurdere læringseffekt, relevans og pedagogisk verdi.

AP4: Evaluering og formidling
Ansvarlig: Hanne Finnestrand (NTNU)

Aktiviteter
Omfatter systematisk evaluering av undervisningspakken, inkludert studentperspektivet og bedriftens erfaringer.

Resultater formidles til FHF, næringen og andre utdanningsmiljø gjennom:
• kort digital presentasjon tilgjengelig via FHF og NTNU
• faglig innlegg på FHFs forespørsel
• deling av læringsdesign og erfaringer i NTNUs undervisningsnettverk og relevante fagfora
Resultatene formidles med sikte på rask og bred nytte for havbruksnæringen. Den digitale undervisningspakken testes ved NTNU våren 2026 og gjøres deretter tilgjengelig for utdanningsinstitusjoner og næringsaktører gjennom FHFs og NTNUs nettverk. Erfaringer fra prosjektet formidles i FHFs fora og relevante fagnettverk.